00:00:08: Hallo, liebe Zuhörer.

00:00:09: Herzlich willkommen zu einer neuen Folge des Podcast Raufuhrhaus Leere der Hochschuldidaktik Sachsen!

00:00:14: Ich bin jetzt etwas vermessen und sage ich habe einen der Gründungsväter heute mit dem Podcast hallo Gérald Eisenblätter.

00:00:22: Ich freue mich sehr auf eine Aufnahme, wo wir mal viel über Hochschule vielleicht reden werden.

00:00:27: Aber nicht so vielleicht klassisch wie man das sonst hier im Podcast gewohnt ist.

00:00:31: Lehrende und Studierende die erzählen was sie eigentlich gerade aktuell in der Hochschullehre machen sondern es geht ein bisschen mehr um Hochschulen- und Hochschulpolitik.

00:00:39: denn Gerald Eisenblätter ist langjährig Referent für die SPD im Landtag im Sächsischen gewesen.

00:00:48: Jetzt hänge ich schon seit einigen Jahren selber Landtagsabgeordneter, die Zahlen weiß er wahrscheinlich besser als ich.

00:00:53: Hoffe ich jedenfalls dass er sie weiß!

00:00:55: Seit Oktober vierundzwanzig also jetzt knapp ein Jahr.

00:00:59: Okay, seit Oktobervierundzwanzig Abgeordnete und dort auch zuständig für das Thema Wissenschaftspolitik in der SPD und deswegen werden wir ein bisschen plaudern denn SPD und HDS haben eigentlich immer auch schon etwas miteinander zu tun gehabt und da werden wir heute mit Sicherheit auch drauf kommen.

00:01:15: Aber bevor wir dazu einsteigen, da ich weiß dass Gerhard sich für Hochschullehre immer noch viel interessiert und auch viele eigene Erfahrungen ja mit Hochschulehre hat was macht dann gute Hochschullähre für dich aus?

00:01:27: Naja, für mich war das schon immer mehr als nur eine Vorlesung und ich habe Chemie-, Mineralogie- und Materialwissenschaft studiert.

00:01:36: Und da steht man oft im Labor und kriegt praktische Dinge mit und das ist glaube ich wichtig egal welches Studium man absolviert.

00:01:45: und von daher würde ich sagen gute Lehre muss Forschung und Lehre verzahnt sie muss nach vorn gucken praxisorientiert sein Wichtigste, nicht nur auswendig lernen sondern auf Kompetenzen setzen.

00:02:01: Diese Wissenswelt wird immer größer und wir müssen eben lernen wo und wann wir wissen abrufen wie wir interagieren und deswegen sind Kompetensen ganz wichtig.

00:02:13: und zu guter Letzt und das heißt ja nicht umsonst man erinnert sich gerne an seinen Studium zurück es muss Spaß machen aber nicht nur den Studierenden sondern auch den Lehrenden.

00:02:25: dann geht das viel flotter von der Hand und alle sind glaube ich zufrieden.

00:02:31: Okay, jetzt muss sich aber doch noch einmal nachfragen weil das vielleicht den ein oder anderen grad ins Stolpern gebracht hat was du ganz am Anfang gesagt hast wie kommt man denn von der Mineralogie dann in die Politik?

00:02:42: Magst du dazu noch etwas sagen?

00:02:45: Das ist ganz einfach.

00:02:47: wenn man im Jahr zwei Tausend und Stückchen ein Studium, der Chemie beginnt.

00:02:53: Der Diplom-Studiengang abgeschafft ist, der Bachelor vor der Tür steht aber man sowohl einen Vordiplomen und einem Bachelorzeugnis in der Hand hält dann weiß man da ist was im Studium schief gegangen.

00:03:04: also die Bologna Reform hat mich voll erwischt.

00:03:07: ich habe mich dann im Fachschaftsrat, im Sturer und auf Landesebene engagiert und bin so zur Hochschulpolitik gekommen und engagiere mich seitdem.

00:03:16: Das ist auch der Anknüpfungspunkt, weshalb mir Lehrer an Hochschulen immer wichtig war aus eigener Erfahrung und eben im Wissen wie man es auch besser machen

00:03:27: kann.

00:03:28: Okay!

00:03:29: Und dann sind wir ja eigentlich auch schon direkt in unserem Thema heute denn das passt vielleicht dazu dass du ein bisschen erzählen kannst ich habe's in unserer Vorbereitung so gedreht, wenn ich mit dir über HDS rede was nicht unbedingt mit allen Politikerinnen und Politikern der Fall ist, dass du nicht sagst, HDS eher was ist das?

00:03:50: Das müssen Sie mir jetzt erst mal erklären.

00:03:52: Ist es nicht diese Einrichtung an der Uni Leipzig wo aber auch andere Leute dran teilnehmen können?

00:03:58: Wieso ist die Verknüpfung so eng oder warum hängt ihr als Partei auch nahe an der Hochschullehrer in Sachsen daran?

00:04:06: Naja, das geht glaube ich im Wesentlichen auf eine damalige Wissenschaftsministerin zurück Eva Maria Stange Auch Lehre wichtig war.

00:04:16: Also wir reden oft über Forschung, sie war damals Ministerin und hat ja die erste Hochschulentwicklungsplanung in Zuschussvereinbarungen auf den Weg gebracht und dort haben wir zum ersten Mal nicht nur auf Drittmittelstatistiken geguckt sondern welche Lehrangebote, welche Studienangeboter haben wir denn in Sachsen?

00:04:36: Und in welcher Qualität?

00:04:39: Da war dann vollkommen klar... Wir brauchen unsere Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, gerade der Nachwuchsunterstützung sich qualifizieren zu können.

00:04:51: Und eben die Einheit von Forschung und Lehre gemeinsam zu beschreiben.

00:04:56: Deswegen ist irgendwann die Idee so in das Hochschuldidaktischen Kreis es.

00:05:02: man fängt ja immer klein an Arbeitskreis geboren hat man unterstützt Die SPD, Holger Mann damals der Sprecher auch mit unterstützt.

00:05:12: Und ja ich war damals noch KSS-Sprecher und bin dann irgendwann Mitarbeiter von Holgermann geworden und durfte die Reise sowohl aus studentischer wie politischer Perspektive über all die Jahre mit begleiten.

00:05:28: Okay!

00:05:29: Ich glaube Gerald kennt das HDS länger als ich das hds gerne und ich bin jetzt auch schon zehn Jahre hier.

00:05:33: also das ist jetzt ja auch schon.

00:05:36: Ich kann bald nicht mehr die Geschichte erzählen, dass wir ein rebellisches Teenie-Kind sind.

00:05:40: Sondern langsam nähern wir uns dem Erwachsenenalter fast an als HDS.

00:05:45: Du hast aber gerade nochmal den Anfang sehr gut erzählt finde ich.

00:05:49: und... Da die Nachfrage, ist das eine Erfolgsgeschichte?

00:05:53: Also dieser Blick weg von dem Forschungsorientierten, Drittmittelorientierten.

00:05:58: Das ist ja jetzt also HDS.

00:06:00: Gründung war so zwei Tausendneuen.

00:06:02: sind wir in so einem Projektstatus?

00:06:04: Ist mal so ne erste HDS Vorläufer?

00:06:06: gucken wir doch mal macht so ne Landesweite Einrichtung nicht Sinn?

00:06:09: da ist das alles gestartet.

00:06:11: In der Zeit waren glaube ich auch diese ersten Verhandlungen und dieser dieser Perspektivwechsel den du gerade geschildert hast Das ist ja jetzt ein paar Jahre her.

00:06:20: Ist das erfolgreich oder nicht?

00:06:24: Ich glaube schon, dass wir von der Erfolgsgeschichte sprechen können weil wir für Schritt weiter nach vorne gegangen sind und auch die großen bundesweiten Diskussionen zeigen, es ist nicht nur um Forschung geht sondern auch Lehre- und Transfer inzwischen in den Fokus rücken und wir dort vorangekommen sind.

00:06:48: Wir haben heute eine Zuschussvereinbarung, die sichert die Grundfinanzierung unserer Hochschulen.

00:06:53: Die sichert feste Stellen und diese nun mal unerlässlich.

00:06:57: dass man gute Lehrer auch machen kann und die Arbeitsbedingungen stimmen besser werden an Hochschulendes ist immer noch ein Spannungsfeld und diese Diskussion ist damals unter Eva Maria Stange gestattet.

00:07:13: inzwischen haben wir unseren dritten Hochschuleentwicklungsplan.

00:07:18: Denken darüber nach, wie sieht der Vierter aus und welche Schwerpunkte muss man dort legen?

00:07:23: Okay.

00:07:24: Ich fand es nämlich gerade ganz spannend war.

00:07:25: als du das vor einigen Minuten das erste Mal erwähnt hast ist mir erst bewusst geworden Wie stark dass auch dem bundesweiten Diskurs in der Zwischenzeit beeinflusst und sogar europäisch.

00:07:36: also wenn man selber so drin ist in diesem Alltags trotz sieht man das gar nicht mehr aber da eben doch auch auf Bundesebene.

00:07:44: Ob mit dem aktuellen Ministerium muss man, glaube ich nur abwarten.

00:07:48: Aber auf jeden Fall mit Gründung der Stil- und Zukunftsvertraglehre und so ja einiges passiert ist, dass Lehre einen anderen Blickwinkel bekommen

00:07:57: hat.

00:07:58: Ohne Frage!

00:07:58: Das ist so.

00:07:59: Und das ist auch wichtig.

00:08:02: Dann wird es jetzt die nächsten Weichen noch zu stellen?

00:08:06: Was sind denn die nächsten weichen?

00:08:07: Wir können ja drum umreden oder wir können es lassen.

00:08:11: Finanzpolitisch ist das auch gerade keine einfache Zeit, also wir nehmen diesen Podcast auf im Februar, der April-September XX.

00:08:17: Ihr seid wahrscheinlich gerade schon intensiv mit dem nächsten Doppelhaushalt beschäftigt.

00:08:24: Es gab in Sachsen so ein Statement vom Ministerpräsidenten Ich weiß gar nicht mehr, wie es hieß.

00:08:31: Prüfsteine?

00:08:32: Prüfaufträge!

00:08:34: Also ich will dich jetzt gar nicht dazu nötigen irgendwas zur Finanzpolitik zu sagen.

00:08:39: aber wie siehst du die Zukunft so hochschulpolitisch?

00:08:42: was sind da die Weichen die zustellen sind?

00:08:44: oder wo siehst Du deine Entwicklung für die nächsten fünf Jahre?

00:08:47: in welche Richtung?

00:08:49: Du hast das gerade angesprochen.

00:08:51: diese Prüfe Aufträge fallen ja nicht vom Himmel sondern Wir sind gerade in einer sehr schwierigen Finanzsituation.

00:08:58: Es fehlen über zwei Milliarden Euro und man diskutiert grad, wie und wann kann man Kredite aufnehmen?

00:09:06: Aber selbst wenn man das tut wird die Schatulle nicht weit genug aufgeführt dass man im Status quo fortsetzen kann und deswegen laufen gerade Diskussionen Wie sieht in den jeweiligen Fachressorts und Fachbereichen die Zukunft aus?

00:09:25: Und da haben wir auch schon gerade ein Privileg mit ihrer Zuschussvereinbarung, die über acht Jahre Planungssicherheit bis zu zweiunddreißig schafft.

00:09:34: Und ob es das hier muss sein, die auch weiterhin zu halten und nicht aufzukündigen.

00:09:42: Das schafft eben Stabilität und Verlässlichkeit ist die eine Seite der Medaille, die andere.

00:09:48: Links und rechts steht nicht mehr so viel, gerade auf der grünen Wiese für unsere Hochschulen.

00:09:55: Und das heißt erneut fokussieren aufs Kerngeschäft.

00:09:59: Das ist nun mal Forschung, Lehre und Transfer.

00:10:05: Hier wird es dann darauf ankommen Ressourcen innerhalb von Hochschule auch so um zu verteilen Das Bereiche, die besonders nachgefragt sind.

00:10:15: Die neue Studienangebote entwickeln auch Unterstützung bekommen.

00:10:19: also dieses ewige Weitersor muss halt auch in einer gewissen Dynamik innerhalb von Hochschulen enden.

00:10:27: Welche Rolle könnte denn aus deiner Perspektive die HDS da spielen wenn es um Dynamik geht?

00:10:33: Was wäre für dich deine dynamische HDS oder eine dynamische Hochschuldidaktik?

00:10:39: Naja, zum einen erstmal das Grundgeschäft weiter leisten.

00:10:43: Wir haben unser Hochschulgesetz novelliert und für ein Ruf an eine sächsischen Hochschule braucht man inzwischen nicht nur Lehrerfahrung sondern im Idealfall Hochschuldidaktische Kenntnisse und die müssen vermittelt werden am besten in Zertifikatskursen.

00:11:03: Dann gibt es die großen Herausforderungen dieser Welt und da spreche ich mal das Digitalisierung und KI an, hier neue Methoden zu entwickeln.

00:11:14: Den Umgang mit Prüfungsformaten zu diskutieren und auch aus einer wissenschaftlichen Perspektive heraus Standort zu setzen.

00:11:23: Das sind glaube ich die Fragen der Zeit.

00:11:26: Die spielen dann nicht nur an Hochschule eine Rolle, ich darf auch den Schulbereich vertreten.

00:11:31: Auch da stellen wir uns die Frage wie sieht die Prüfung und das Abitur zwanzig, dreißig, zwanzichfünfundreißig aus?

00:11:40: Und mit welchen Hilfsmitteln sind Schülerinnen und Schülern später Studierende ausgestattet?

00:11:48: weil wenn ich es im Abitor einmal genutzt habe und durfte Wieso soll das an Hochschule anders laufen?

00:11:54: Und da wünsche ich mir, dass unsere Hochschulen eben Vorreiter sind und sehe auch das HDS in einer sehr zentralen Rolle diese Diskussion mitzugestellt.

00:12:05: Ich kann leider jetzt nur... Rückblinken.

00:12:07: gleich ein konkretes Beispiel anbringen, aber für die Zuhörerinnen und Zuhörer, die unsere Reihe KI et Campus kennen.

00:12:13: Letzte Woche Freitag war die letzte Veranstaltung im Wintersemester.

00:12:17: Im Sommersemester wird es die Reihe aber wiedergeben.

00:12:20: Und zum Beispiel ging's freitag um das Thema studentische Partizipationen und KI-Ne, weil die Rolle des Studierenden ändert sich eben auch als ihre Rolle des Lehrenden, aber auch die Rolle der Studierende ändert sie durch die Digitalisierung und die Digitalität.

00:12:36: Herausforderung, die wir ja auch haben.

00:12:37: Du hast das auch schon angesprochen ist ja dass wir eine wahnsinnige Diversität haben nicht nur an Studiengängen Das haben wir seit Bologna auf jeden Fall im Wasser an Bachelor und Masterstudiengängen aber auch eine große Diversitet in dem was Studierende von Studium erwarten oder sich wünschen wie ein Studium zu sein hat.

00:12:59: da kriegt man glaube ich bei jedem Studenten oder jeder Studentin eine andere Einschätzung durchaus einiges an Unsicherheit aufgrund der aktuellen Lage.

00:13:09: Also wer heute im Studium beginnt, das ist mit Sicherheit noch mal was anderes als vor fünf Jahren oder vor zehn Jahren.

00:13:15: aber vielleicht nochmal den Blick zurück weil du gesagt hast dein Erlebnis warum du dich dann für Hochschulpolitik interessiert hast war auch diese Bologna Reform beziehungsweise ich würde es mit dem verknüpfen was du gerade gesagt hast.

00:13:28: geht das denn?

00:13:30: Das was wir beide vor unserem inneren Auge haben, wie Hochschullehre zu gestalten ist in dem Bologna-Konstrukt und so wie wir es in Deutschland und in Sachsen umgesetzt haben.

00:13:40: Oder müsste auch da nochmal an diesen Grundmauern etwas rumgebaut werden?

00:13:48: Ich glaube nicht auf europäischer Ebene um ehrlich zu sein sondern im deutschen Klein-Klein.

00:13:55: das war damals schon das Problem also bei mir was der Wirkloat und die Prüfungslast.

00:14:00: Und welche neuen Lehrformate sind überhaupt zugelassen?

00:14:05: Ich glaube, da gibt es inzwischen schon eine gewisse Sicherheit und Fortentwicklung, die man in den Studiengängen beobachten kann, wenn gleich einige Schnaller- und andere Langdämer unterwegs sind.

00:14:20: Wenn wir mal die Zukunft gucken und wie sieht unsere Arbeitswelt aus, dann werden so... Einzelqualifikation und singuläre Bausteine, glaube ich, viel stärker eine Rolle spielen.

00:14:33: Und da sind wir bei Micro Credits und anderen Diskussionen die wir rein formal als sehr zertifikatbasiertes Land was auf Abschlusswert legt noch nicht abbilden können.

00:14:48: Wenn ich in andere Länder gucke dann sammle ich über einen gewissen Zeitraum, Credits oder Punkte hier nachdem wie es heißt und habe dann hinterher mein Zeugnis.

00:14:59: Und glaube gerade im Weiterbildungsbereich in der Master Ebene werden wir ja ein Wandel erleben und müssen mir vermutlich auch den einen oder anderen neuen Rechtsrahmen aufsetzen damit Hochschulen das machen können und am Ende Studierende davon profitieren.

00:15:22: Jetzt werden mich bei meiner Reaktion darauf die Mitarbeitenden der HDS gleich einmal schräg angucken, wenn ich das jetzt hier ausplaudere.

00:15:31: Wir planen tatsächlich in diesem Jahr spätestens Anfang nächsten Jahres den ersten HDS Micro Credential zu realisieren um eben nicht nur wie du es gerade geschildert hast Studierenden Welcher Altersgruppe auch immer, lebenslanges oder lebensweites Lernen spielt dann da ja auch noch Rolle.

00:15:46: Sondern auch den Lehrenden die Chance zu geben über nicht nur sie müssen ein Zertifikatsprogramm sondern micro credentials zu verschiedensten Themen.

00:15:55: und dann haben Sie vorher auch schon mal was was man irgendwie ab als abgeschlossen betrachten kann als erst nach.

00:16:01: also Neben einem Fulltime-Professorenjob an der HAW ist es zweihundertvierzig Arbeitseinheiten, HDS-Zertifikate ja auch nichts was man mal so aus dem Ärmel schüttelt.

00:16:10: Weil viele andere Aufgaben sind ja auch noch da.

00:16:13: also deswegen hast du ein Thema angesprochen das hier auch gerade heftig diskutiert wird.

00:16:18: aber wie ein Wunderz also Micro Credentials und Micro Degrees ist ein großes Thema glaube ich für die nächsten Jahre auf jeden Fall.

00:16:26: Ja des Das wird kommen und das wird auch zur Durchlässigkeit beitragen.

00:16:32: Und hoffen die Sicherheit geben, ja es sind nicht nur Studierende sondern nennen wir sie Lernende.

00:16:38: Ja ein Leben lang!

00:16:41: Aber wenn du so aus dem Podcast nutzt sage ich mal um auch mal zu sagen was in der Hochschulpolitischen Alltagswelt in Sachsen von Lehrenden und Studierenden gibt's da was?

00:16:57: Was du dir manchmal wünschen würdest, an anders oder mehr.

00:17:02: Wo du sagst das wäre cool wenn wir mit Lehrenden und Studierenden das und das noch besser angehen könnten auch Hochschulpolitisch.

00:17:08: gibt es da irgendwas?

00:17:10: Was dich beschäftigt?

00:17:13: Ich würde mir in der Tat wünschen, dass dieser Spruch Reinheit von Forschung und Lehre von vielen mehr Leuten aufgegriffen wurde.

00:17:21: Okay!

00:17:22: Ich treffe immer wieder Persönlichkeiten die Brennen für Forschung oder ihre Trittmittelprojekte.

00:17:30: Da ist der eine Teil ausgeblendet und dann trifft man gerade wenn man in eurem Umfeld unterwegs ist Menschen die für die Lehre brennen da vielleicht das eine oder andere Forschungsthema hinten runterfällt und hier besser zu werden.

00:17:48: Und in Summe, die Schnittmenge ist das Thema Transfer- und Innovationen zu gucken.

00:17:54: wie geht es nach vorn?

00:17:56: Natürlich darf jeder Schwerpunkte haben und es ist total berechtigt und es liegt in der Persönlichkeit aber es irgendwie doch im Balance zu halten.

00:18:05: Das ist glaube ich die große Herausforderung.

00:18:09: Da würde ich mir manchmal ein bisschen mehr Weitsicht oder auch Einsicht wünschen.

00:18:15: Dann frage ich jetzt natürlich nach, wie könnte dann diese Weitsucht- oder Einsicht ganz konkret aussehen?

00:18:21: Naja... Ich bleibe mal bei der Exzellenzinitiative und das sind... Tut!

00:18:27: Tolle Erfolge, die wir hier in Sachsen eingefahren haben in Dresden und in Leipzig.

00:18:31: Und gleichzeitig müssen wir uns jetzt die Frage stellen wie kriegen wir denn aus den Exzellenzklustern innovative Lehre hin?

00:18:41: Wie bekommen wir das was dort an der Spitze weltweit geforscht wird sofort in ein Grundkorrikulum wie... kommt die Breite und die Masse der Studierenden damit in Kontakt.

00:18:58: Das sind so Fragen, die ich mir stelle.

00:19:01: Und natürlich ist es nicht sofort.

00:19:04: alle machen mit in diesem Projekt aber wir gewinnen so viele WissenschaftlerInnen und Wissenschaftlerin diesen Clustern dass da auch ein direkter Transfer in Studium und Lehrern nötig wird.

00:19:19: Und manchmal sieht man einen neuen Masterstudiengang entstehen, aber das drei, vier Module innerhalb eines Studiums angepasst werden, das passiert für meinen Geschmack noch zu wenig.

00:19:32: Ja ich denke, das bindet sich ja wieder zurück.

00:19:35: auch zu den anderen Themen die du schon angesprochen hast,

00:19:37: K.I.,

00:19:38: Digitalität ... Veränderung der Studiengänge, das wird auch massiv sein.

00:19:44: Also ich denke dass wir wenn man jetzt nach zehn Jahren nach vorne guckt da werden viele Studiengange die heute so wie sie existieren existieren so glaube ich nicht mehr da sein.

00:19:54: die werden sich einfach massiv noch mal verändern.

00:19:56: bringt uns auch zurück was du am Anfang gesagt hast.

00:19:58: ne Studium ist mir als Vorlesung.

00:20:00: also die Diversität der Lernformen glaube ich wird sich auch nochmal ganz stark aus hoffentlich stark aus differenzieren um dann wieder Menschen zum Beispiel in Exzellenz-Clustern, Forschen in die Lehre einbinden zu können.

00:20:16: Da ist es ja in Deutschland eigentlich ganz gut, dass Forschung und Lehre miteinander verbunden sein sollten im Bestcase.

00:20:26: Am Ende geht's beim Studium auch immer um das Prüfen der Wahrheit.

00:20:30: und was ist der Kern jeder Aussage?

00:20:34: Ich glaube, das wird die nächste Veränderung.

00:20:37: Also Wissen auf dem Prüfstand zu stellen war und falsch zu erkennen.

00:20:44: Das sind Plagiat-Debatten, die wir gerade erleben, ich glaube noch das ganz kleine Besteck.

00:20:51: Ja ne?

00:20:52: Und eigentlich in einem Bereich wie Wissenschaft wo die Suche nach Wahrheit und nach neuen Erkenntnissen ja eigentlich unser... erst mal der Kernantrieb ist.

00:21:02: also das ist ja auch das Paradoxen was da manchmal noch mitschwingt.

00:21:06: Ja, wir sind schon relativ weit fortgeschritten mit unserer Zeit und deswegen komme ich auch langsam schon zu unserer Abschlussfrage.

00:21:13: Das ist die erste Folge, die wir im Jahr zwanzig sechsundzwanzig aufnehmen.

00:21:16: Dementsprechend gibt es eine neue Abschlussfrage Wie eine meiner Kollegen sagte, die ist ganz schön kompliziert.

00:21:25: Und um die Ecke und vor allem hast du da auch gleich noch zwei Fragen drin versteckt.

00:21:28: aber ich finde es wichtig dass wir eben auch in dieses Transfer- und Transformationspotenzial nochmal reingucken.

00:21:36: was wäre dann eine Veränderung in der Lehre?

00:21:38: Die für dich großes Transferpotential hätte oder Transformations Potenzial und die noch nicht angegangen wurde?

00:21:45: also das ist die eine Sache wo du sagst Da müssen wir eigentlich mal dran.

00:21:48: Du hast jetzt im Gespräch auch schon ein paar Beispiele genannt.

00:21:50: Aber wenn du's auf eine Sache konzentrierst müssen.

00:21:54: Da Hochschulpolitiker ja immer Gesetz zu ändern, wird es für mich tatsächlich das Lehrfreissemester

00:22:01: also

00:22:02: nicht nur das Freisemester vor die Forschung oder nachdem ich lange in Gremien tätig war sondern die Freistellungen und der sehr bewussteres Russeneinsatz um eben meine Lehre oder die eines Fachbereiches innovativ weiterentwickeln zu können.

00:22:20: Das ist ein sehr dickes Brett, an dem bohre ich schon fünf, sechs, sieben Jahre und hoffe, dass wir hier demnächst auch mal einen Schritt nach vorn tun können.

00:22:33: Wir bohren gerne mit... Ich nenne es ja gerne Lehrentwicklungssemester weil's eigentlich gar nicht Freiheit von der Lehre sein soll sondern Zeit zum entwickeln der Lehra.

00:22:41: deswegen habe ich mich irgendwann einmal für das Wort Lehrentwickelungssemester entschieden.

00:22:45: Warum ist es noch nicht Realität in Sachsen?

00:22:48: Warum haben wir es noch?

00:22:50: Ich könnte böse sagen, weil es die CDU nicht wollte und zur Wahrheit gehört aber... ...weil die Lobby für Lehre immer noch zu klein ist.

00:23:01: Und weil das irgendwie dazugehört und man macht es schon mit.

00:23:04: Aber es ist doch nur die kleine Schwester vom großen Bruderforschung.

00:23:10: Und hier mal ein bisschen mehr Gleichberechtigung in Teilhabe zu schaffen wäre glaube ich einen sehr großer Schritt nach vorn.

00:23:20: Dann freue ich mich auf diesen Schritt und bin gespannt, wann wir diesen Mammutschritt gehen werden.

00:23:24: Erstmal vielen herzlichen Dank dass du heute da warst und ein bisschen mit mir über Lehre- und Hochschule- und hochschulpolitik geplaudert hast.

00:23:30: Es war mir eine Freude Ihnen allen beim zuhören.

00:23:33: hoffentlich auch und bis ganz bald

00:23:35: Tschüss!